Konduktiv pedagogik och habilitering
De senaste åren har intresset växt för verksamheter med Konduktiv pedagogik. Debatten om vad konduktiv pedagogik är och vad den kan bidra till har stundtals varit både intensiv och hätsk. Vid stiftelsen Bräcke Diakoni finns en förskola, Stegen, byggd på Konduktiv pedagogik. Sedan 2003 finns också ett Träningscenter med Konduktiv pedagogik, som erbjuder periodträning i 4 veckorsintervall (f.d. Mullback Institutet, numera Stegen Träningscenter).
Idén i Konduktiv pedagogik (KP), som utvecklades av den ungerske läkaren András Petö för lite drygt 60 år sedan (Liljeroth, 2004), förankras i något, som för barn i allmänhet är självklart men som för barn med rörelsehinder inte alltid beaktas fullt ut, nämligen att också barn med rörelsehinder måste få uppleva sig själva och sin omvärld med sin kropp. När rörelseförmågan inte räcker till måste de få ett sådant stöd att de själva kan få tillgång till möjliga förmågor.
Detta projekt syftar till att utveckla kunskaper om KP i relation till annan modern kunskapsutveckling inom medicin (främst neurologi), psykologi, socialvetenskap och pedagogik. Modern forskning inom exempelvis neurologi vad det gäller den plastiska hjärnan och psykologi vad det gäller kognition stöder tankarna inom KP. Dock behöver dessa relationer studeras mer noggrant. Det behövs också empiriska studier av vad som faktiskt sker när barn och ungdomar får stimulering enligt tankarna i KP. I grunden är ju KP en pedagogisk metod och behöver naturligtvis studeras också i ljuset av andra pedagogiska metoder. Slutligen behövs komparativa studier, men dessa är meningslösa så länge de första kunskapsluckorna inte är täppta.
Projektet har inletts med en översikt över aktuell forskning om konduktiv pedagogik och en rapport kan förväntas vid årsskiftet 2009/2010.
Vid frågor, kontakta Anders Möller, 031-50 25 34, 0709-658770 eller via anders.moller@brackediakoni.se
